為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

既是教師從事教育教學工作的重要工具，又是傳播知識和影響學生的重要手段的是