A.監(jiān)督
B.評價
C.反饋
D.對比
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A.學(xué)校教育理念和目標(biāo)
B.學(xué)校年度和學(xué)期工作計劃
C.班主任的教育和管理觀念
D.學(xué)生的自我學(xué)習(xí)理念
A.秧田形
B.馬蹄形
C.圓形
D.弧形
A.以國家辦學(xué)為主
B.以企事業(yè)辦學(xué)為主
C.以學(xué)校辦學(xué)為主
D.以社會力量辦學(xué)為主
A.教師所在地的政府機(jī)關(guān)
B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校
C.教師所在地的教育行政部門
D.教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)
A.更新教育觀念
B.敢想敢做
C.不斷探索
D.使用網(wǎng)絡(luò)
最新試題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。