為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談談你的體會。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

學生的受教育權不包括()。

如何樹立教師的威信？

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。