A．認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素
B．道德經(jīng)驗(yàn)要素
C．審美經(jīng)驗(yàn)要素
D．健身經(jīng)驗(yàn)要素
E．娛樂(lè)經(jīng)驗(yàn)要素
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A．感知能力和觀察能力明顯提高
B．記憶力獲得較大的發(fā)展
C．具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡
D．想象力和創(chuàng)造力加速發(fā)展
E．情緒活動(dòng)表現(xiàn)很強(qiáng)烈
A．品德的活動(dòng)
B．美感的活動(dòng)
C．情感的活動(dòng)
D．意志的活動(dòng)
A．教員角色
B．管理者角色
C．心理醫(yī)生角色
D．領(lǐng)導(dǎo)者角色
A．道德認(rèn)識(shí)水平
B．道德行為水平
C．道德意志水平
D．道德情感水平
A．傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學(xué)形式
B．新興的課外教學(xué)形式
C．培養(yǎng)特長(zhǎng)的教學(xué)形式
D．雙語(yǔ)教學(xué)形式
最新試題
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是