既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

進入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。

下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。