A.1990年
B.1993年
C.1994年
D.1995年
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A.民主型
B.依賴型
C.對(duì)立型
D.自由放任型
A.實(shí)施指導(dǎo)
B.制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備
C.了解學(xué)情
D.反饋控制
A.練習(xí)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法
D.參觀法
A.合科課程
B.學(xué)科課程
C.核心課程
D.活動(dòng)課程
最新試題
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。