安于患者角色的現(xiàn)狀，期望繼續(xù)享有患者角色所獲得的利益，稱之為（）

患者康復(fù)過(guò)程中的心理健康教育要點(diǎn)有（）

護(hù)士的情感對(duì)于暗示性強(qiáng)的患者有直接的感染作用，因此，護(hù)理人員應(yīng)該（）

對(duì)于長(zhǎng)期患病而導(dǎo)致抑郁情緒的內(nèi)科患者，護(hù)士實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好（）

患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突，稱之為（）

根據(jù)患者的癥狀和體征，首先應(yīng)考慮的診斷是（）

為確定心理問(wèn)題，下列心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)選擇（）

采用事先設(shè)計(jì)好的固定結(jié)構(gòu)問(wèn)卷進(jìn)行提問(wèn)，這種方法屬于心理評(píng)估中的（）

患者陷于嚴(yán)重的心理壓力之中，對(duì)解決這種心理危機(jī)起到?jīng)Q定作用的是（）

軀體疾病患者的反應(yīng)主要有（）