閱讀上述材料，詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。

根據(jù)你所學的知識，你認為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？

教育心理學的創(chuàng)始人桑代克認為，學習者只有提前具有某種需要才能積極接受知識，這體現(xiàn)的學習規(guī)律是（）。

下列關(guān)于注意的描述，錯誤的是（）。

趙老師拿了一枚曲別計到課堂上，告訴學生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學生的（）。

王老師中途接手小學三年級（2）班的班主任工作，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）。

思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。

針對這一現(xiàn)象，應如何對小學生進行理想教育？

—般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。

“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是（）。