問答題在優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)上,古老師這樣回顧自己的教育工作:一個(gè)新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來,不喜歡說話,下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩,上課時(shí)注意力不集中,學(xué)習(xí)成績(jī)一般。于是,在課間活動(dòng)中,古老師領(lǐng)著這個(gè)學(xué)生和其他學(xué)生們一起玩老鷹捉小雞的游戲,小磊在野雞媽媽的保護(hù)下玩得很開心。從此以后,小磊的性格逐漸開朗了許多,成績(jī)也提高了。小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好,同學(xué)不喜歡他。古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒,就鼓勵(lì)他帶領(lǐng)幾名同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽,結(jié)果小明所在的小組還拿了第一名。這以后,同學(xué)們都請(qǐng)小明教如何做手工制品,小明也愛學(xué)習(xí)了,還擔(dān)任了科學(xué)小組組長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西,盡管古老師不喜歡她的行為,但還是做了家訪了解情況,分析她這樣做的原因。于是古老師觀察她的行為,找她談心,給她講道理,直到她改正。教學(xué)十余載,古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會(huì),最近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高知識(shí)素養(yǎng)。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析古老師的教育行為。

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教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。

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