當觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。

人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。

不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。

美國心理學家弗洛姆認為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。

大學學習階段與中學學習階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。

大學生健康人格的塑造，需要家庭、學校、社會和大學生自身的共同努力，但最關鍵的還在于（）。

（）是大學生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。

有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產生共鳴，形成良好的人際關系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。

（）往往對人、對事敏感多疑。

大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。