單項選擇題新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個月的觀察總結(jié)了班里每個學生的特長，并據(jù)此展開有針對性的教學，劉老師的做法體現(xiàn)尊重了個體身心發(fā)展的（）。
A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
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1.單項選擇題老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/a>
A.露出羞澀的神情
B.嚴厲地批評他們
C.微笑著說："我告訴大家一個秘密，我也愛你們。"
D.不予理睬，開始上課
2.單項選擇題下列哪一項不屬于現(xiàn)代學生觀的范疇？（）
A.教師要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用
C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處
D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
3.單項選擇題教師威信形成的過程是（）。
A.由"不自覺威信"向"自覺威信"發(fā)展
B.由"自覺威信"向"不自覺威信"發(fā)展
C.由"不信服威信"向"信服威信"發(fā)展
D.由"信服威信"向"不信服威信"發(fā)展
4.單項選擇題教師在教育活動中要確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律，這就要求教師要扮演好（）。
A.授業(yè)解惑者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.心理醫(yī)生角色
5.單項選擇題“行教”是指用教師的（）教育影響學生。
A.人格魅力
B.品德修養(yǎng)
C.思想觀念
D.實際行動
最新試題
在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題
問題：試從教育觀的角度評析這位教師的做法。
題型：問答題
兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
問題：結(jié)合教師職業(yè)理念，談談你對陳老師的看法。
題型：問答題
問題：請你從學生觀的角度，評析該教師的教育行為。
題型：問答題
教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
問題：請從教師觀的角度評析這位老師的行為。
題型：問答題
問題：從兒童觀角度，解析張老師的教育行為。
題型：問答題
問題：試從學生觀的角度評析班主任的做法，如果你是楊明的班主任你會怎么做。
題型：問答題
問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。
題型：問答題