A.1514年,荷蘭人赫克首次使用“+”“-”來分別表示過剩和不足
B.英國(guó)人奧特雷德在他的1631年的著作《數(shù)學(xué)之鑰》中引進(jìn)了“×”和“:”
C.1689年,萊布尼茲在一封信中提議,用“•”來代替“×”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.缺乏知識(shí)的系統(tǒng)化、理論化
B.缺乏經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)
C.缺乏實(shí)驗(yàn)的精神
A.中國(guó)
B.印度
C.兩個(gè)流域地區(qū)
D.西歐
A.牛頓
B.弗蘭西斯•培根
C.亞里士多德
A.瘟疫的流行
B.基督教的束縛
C.野蠻民族的入侵
D.以上都不是
A.梅文鼎
B.李善蘭
C.曾國(guó)藩
最新試題
地球上只有六大板塊,分別是(),美洲板塊和南極洲板塊。這六大板塊只有太平洋板塊是大洋板塊,剩下的既有大陸也有大洋板塊。各板塊是運(yùn)動(dòng)的,尤其是水平運(yùn)動(dòng)。
(1936-1939)有三個(gè)科學(xué)家,分別用中子轟擊鈾,實(shí)現(xiàn)了核裂變,放出大量能量。其中有:()
現(xiàn)代自然科學(xué)的發(fā)展是在宏觀研究與()的互相促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)的。高度的分化與高度的綜合,是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)。
所謂激光,就是受激輻射光放大的簡(jiǎn)稱。
γ射線就是中子射線
DNA是攜帶遺傳信息載體。
二十世紀(jì)產(chǎn)生的三大方法論,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)整體化的顯著標(biāo)志。這些學(xué)科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則,這些學(xué)科所提供的方法,對(duì)各門科學(xué)技術(shù)具有普遍的方法論意義。這三大方法論為:()
英國(guó)人盧瑟福在1911年經(jīng)過實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:原子中有一個(gè)非常非常小的核,它集中了原子()的質(zhì)量。他提出了原子有核模型---行星模型。
19世紀(jì)的力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)取得了光輝的成果,但在物理學(xué)晴朗天空的遠(yuǎn)處,尚有兩朵小小的令人不安的烏云,正是這兩朵小小的烏云和19世紀(jì)末一系列新的實(shí)驗(yàn),降下了20世紀(jì)物理學(xué)革命的暴風(fēng)驟雨,并使整個(gè)自然科學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。這兩朵小小的烏云是:()
絕對(duì)零度是不可能達(dá)到的。