對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解，認為運用啟發(fā)式教學方法既要充分調動學生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導作用的是（）

我國傳統(tǒng)建筑的文化含義主要表現(xiàn)在（）

馬可波羅是在（）時期到訪中國。

以下對學思關系的論述最為深刻的是（）

古代教育的數(shù)即術數(shù)，包括（）

永嘉時期漢族人群的大規(guī)模遷徙是從今河北、山東、河南地區(qū)向（）的遷移。

中國歷代都出現(xiàn)了不少現(xiàn)實主義詩歌名篇，也出現(xiàn)了不少倡導政教功用的著名詩論。這方面的典型代表是（）

下列我國傳統(tǒng)的識字讀物中，不屬于三字一句的是（）

書寫單位的“變”表現(xiàn)在（）

美國羅德島州議員托馬斯·詹科斯在（）向國會提交的報告書中，專門論述了中國的文官制度，引起了美國參議院、眾議院的廣泛興趣。