A、對(duì)工作充滿激情，且其工作滿意感更高
B、有效降低個(gè)體面對(duì)壓力情景或處理緊張關(guān)系時(shí)的心理緊張程度
C、有效改善個(gè)體的生理和心理狀態(tài)，提升個(gè)人的工作績(jī)效
D、能夠全身心投入工作，感覺(jué)工作時(shí)間過(guò)得很快，不愿意從工作中脫離出來(lái)
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A、自我效能
B、樂(lè)觀
C、韌性
D、希望
A、對(duì)擁有的愉快環(huán)境的習(xí)慣化與適應(yīng)
B、消極的比較自己的所得
C、對(duì)同等的收益與損失的不對(duì)等反應(yīng)
D、適應(yīng)性的消極情緒
A、生理自我
B、社會(huì)自我
C、心理自我
D、理想自我
A、解釋風(fēng)格
B、希望
C、自我決定性
D、心理韌性
A、接近-接近型沖突
B、回避-回避型沖突
C、接近-回避型沖突
D、雙重接近-回避型沖突
最新試題
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類(lèi)型。
下列不屬于陽(yáng)光心態(tài)四大要素的是（）
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括（）
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來(lái)壓力。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過(guò)“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平，這些因素涉及（）等方面。
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>
下列屬于生活中提升自信方法的是（）
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績(jī)效，是員工援助計(jì)劃的（）。