A.總是大于0
B.總是小于0
C.有時(shí)大于，有時(shí)小于0，取決于數(shù)據(jù)個(gè)體
D.總是等于0
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A.為0
B.大于標(biāo)準(zhǔn)差
C.為負(fù)
D.小于標(biāo)準(zhǔn)差
A.總是小于總體方差的真實(shí)值
B.總是大于總體方差的真實(shí)值
C.可能小于，等于或大于總體方差的真實(shí)值
D.不可能為0
A.比方差大
B.為0
C.為負(fù)
D.比方差小
A.極差
B.四分位數(shù)間距
C.極差的絕對(duì)值
D.標(biāo)準(zhǔn)差
A.鑒于計(jì)算更簡(jiǎn)便，應(yīng)盡可能的使用
B.僅當(dāng)個(gè)體數(shù)據(jù)不可測(cè)時(shí)
C.每當(dāng)用于描述統(tǒng)計(jì)信息的計(jì)算機(jī)程序包不可用時(shí)
D.僅當(dāng)數(shù)據(jù)來源于總體時(shí)
最新試題
拉氏綜合數(shù)量指數(shù)的變形是（）
在數(shù)據(jù)收集的試驗(yàn)方式中，若將一組元素編排成行與列相等且每個(gè)元素在各行各列都出現(xiàn)一次且只出現(xiàn)一次的方格，然后對(duì)三個(gè)因素中的一個(gè)因素的不同狀態(tài)進(jìn)行研究，這種設(shè)計(jì)稱為（）
反映高校專任教師中具有博士學(xué)位者比重的標(biāo)志屬于（）
為了單純反映產(chǎn)品成本變化而不受產(chǎn)品產(chǎn)量結(jié)構(gòu)變化的影響，計(jì)算產(chǎn)品成本總指數(shù)時(shí)應(yīng)該選擇的指數(shù)形式是（）
要想了解高校學(xué)生的體能狀況，最合適的數(shù)據(jù)收集方式是（）
在某一高校食堂門口向部分過往的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，屬于（）
最常見的變量分布類型是（）
若產(chǎn)品產(chǎn)量指數(shù)上升2%，出廠價(jià)格指數(shù)下降2%，則產(chǎn)品產(chǎn)值指數(shù)會(huì)（）
統(tǒng)計(jì)學(xué)存在的必要性是因?yàn)楝F(xiàn)象總體具有（）
研發(fā)某種降血糖新藥物有三種配方思路，經(jīng)過反復(fù)藥理分析與動(dòng)物試驗(yàn)確信無毒副作用后，決定進(jìn)行治療效果的人體試驗(yàn)試驗(yàn)者共720人，按人體特征（性別和年齡）隨機(jī)分成6組，每組120人，每種配方240人，對(duì)藥物治療后的血糖指標(biāo)進(jìn)行方差分析，則（）