單項選擇題奉行哪種策略者既考慮到自己的愿望滿足，又顧及到對方的需要；盡可能地擴大合作利益，追求沖突解決的“雙贏”局面。（）
A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、競爭
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1.單項選擇題以下哪種沖突往往發(fā)生在團隊完成工作時，由于個人的經(jīng)驗、能力、知識結(jié)構(gòu)的不同，因而在工作完成的方式、分工等問題上會有分歧、爭執(zhí)。（）
A、人際沖突
B、任務(wù)沖突
C、認識沖突
D、關(guān)系沖突
2.單項選擇題以下哪種沖突能夠使團隊成員充分交流意見和想法，引導團隊變得更有效率及創(chuàng)新（）
A、人際沖突
B、任務(wù)沖突
C、思想沖突
D、團隊沖突
3.單項選擇題兩個或更多社會成員間在觀念和行為上的對立或?qū)梗且环N在滿足各自需要的過程中遇到挫折、阻力，或力圖超越現(xiàn)狀時的心理緊張和壓力及其外部表現(xiàn)，這一概念是指（）
A、競爭
B、沖突
C、挫折
D、焦慮
4.單項選擇題根據(jù)工作-家庭邊界理論，由于工作和家庭活動通常是與別人一起實施的，那些對定義領(lǐng)域和邊界有特別影響的范圍成員可以稱為（）
A、邊界跨越者
B、邊界維持者
C、中心參與者
D、周邊參與者
5.單項選擇題根據(jù)工作-家庭邊界理論，個體可以自由地選擇工作時間、工作地點體現(xiàn)了邊界具有（）
A、滲透性
B、靈活性
C、交換性
D、溝通性
最新試題
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。
題型：多項選擇題
在心理學提升自信中，對頭腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）
題型：單項選擇題
員工援助計劃的教育培訓階段分為員工培訓和（）。
題型：單項選擇題
作為公務(wù)員隊伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級趣味”。
題型：判斷題
（）是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素，從而減緩壓力。
題型：單項選擇題
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力，從而產(chǎn)生精神活動能力的減弱。
題型：判斷題
環(huán)境因素不包括（）。
題型：單項選擇題
公共性，指的是公務(wù)員所擔當?shù)穆氊熞怨竦墓矙?quán)利為基礎(chǔ)，同時能夠支配公共資源，對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
題型：判斷題
下列屬于生活中提升自信方法的是（）
題型：單項選擇題
員工的責任意識主要體現(xiàn)在（）
題型：單項選擇題