A.對(duì)任課教師的建議權(quán)
B.對(duì)學(xué)生必要的獎(jiǎng)懲權(quán)
C.班級(jí)范圍內(nèi)的決策權(quán)
D.有權(quán)參加學(xué)校管理
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A.每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)
B.盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋
C.不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)
D.盡情地享樂(lè)生活，無(wú)所顧忌
A.從小事入手，循序漸進(jìn)
B.幫助學(xué)生戰(zhàn)勝挫折
C.耐心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練
D.樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)意志的榜樣
A.提高教師自身的素質(zhì)
B.“獎(jiǎng)勵(lì)”與“懲罰”并存
C.保持平靜平和的心態(tài)
D.管放自如，嚴(yán)中有度
E.把握平等、公正的原則
A.以勢(shì)壓人
B.以理服人
C.以情動(dòng)人
D.持之以恒
A.開(kāi)展專題性活動(dòng)，進(jìn)行針對(duì)性教育
B.開(kāi)展隨機(jī)性活動(dòng)，進(jìn)行及時(shí)性教育
C.開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)，進(jìn)行滲透性教育
D.開(kāi)展傳統(tǒng)性活動(dòng)，進(jìn)行連續(xù)性教育
最新試題
小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點(diǎn)。
常見(jiàn)的主題班會(huì)形式有：討論式主題班會(huì)；競(jìng)賽式主題班會(huì)；報(bào)告式主題班會(huì)；文藝式的主題班會(huì)；紀(jì)念性主題班會(huì)。
班主任和團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系，而是要在充分尊重他們獨(dú)立性的前提下以“指導(dǎo)者”的身份去開(kāi)展工作。
班級(jí)是學(xué)校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小范圍的聚合體。
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級(jí)內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場(chǎng)域。
小學(xué)班主任的職責(zé)，在教育部（）7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)是：從無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識(shí)記占主導(dǎo) ；從機(jī)械識(shí)記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識(shí)記占主導(dǎo)。
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動(dòng)中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個(gè)方面。