A.學生的心理品質會得到磨練
B.只有接受懲罰,學生才會懂得違反規(guī)則、觸犯紀律就要處處代價
C.盡量多地對學生進行懲罰,懲一儆百
D.因人而異
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A.民法
B.刑法
C.行政訴訟法
D.教育法
A.導向作用
B.調節(jié)作用
C.激勵作用
D.鑒定作用
A.具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進課堂學習的功能
B.沒有適宜的課堂規(guī)則,就沒有良好的課堂秩序
C.班主任必須對課堂規(guī)則、紀律加以關注
D.只要保證課堂紀律,就能促進學生學習的有校與成功
A.現(xiàn)代的教育思想、新的教育方法、新的管理方式、高尚的人格魅力
B.新的教育方法、新的管理方式和高尚的人格魅力
C.現(xiàn)代的教育思想、新的教育方法、新的管理方式
D.現(xiàn)代的教育思想、新的教育方法、高尚的人格魅力
A.創(chuàng)設情境
B.實施發(fā)現(xiàn)學習
C.開展合作學習
D.適當開展競賽
最新試題
小學()是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
小學班主任工作具有的復雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經常性、個體性等特點。
小學生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性,因此,性格特征的可塑性是小學生性格發(fā)展的重要特點。
()是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等,逐步在班級內部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則,以熏陶和培育學生人格的文化場域。
每位班主任要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,這就要求班主任在工作中要貫徹()和社會主義現(xiàn)實性的工作原則。
班主任和團隊組織的關系不是管理和被管理的關系,而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。
熱愛和尊重學生是教師應有的品質,也是教育好學生的()。老師只有熱愛學生,才能真正的為學生著想。
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展,提高學生()素質具有十分重要的意義。
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。
班主任應把握集體行為訓練、()、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。