A、學習動機屬于學習者的非智力特征因素。
B、學習動機可分為內(nèi)部動機和外部動機。
C、學習動機越強，越有利于學習和保持。
D、學習動機和學習效果是相互影響的關系。

A、教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要。
B、在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早。
C、需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內(nèi)容、教學策略等。
D、在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學活動的執(zhí)行順序制定一個教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動。

A、按組合鍵Ctrl+Z。
B、按組合鍵Ctrl+S。
C、點擊菜單欄“編輯”——“撤消清除”。
D、點擊菜單欄“撤消鍵入”。E、點擊菜單欄“工具”——“撤消”。

A、觀察
B、自我覺察
C、制定計劃
D、創(chuàng)設情景

A、讓同學自己拿U盤到老師家中拷貝。
B、老師讓想要的同學給他打電話，告訴老師郵箱，之后老師給他發(fā)郵件。
C、老師將自己的課件上傳到學校的FTP上，讓需要課件的同學自己去下載。
D、老師將課件刻成光盤發(fā)給每位同學。