單項選擇題20世紀二三十年代,美國哈佛大學教授埃爾頓•梅奧提出了()假說。
A.社會人
B.經(jīng)濟人
C.管理人
D.復雜人
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內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍,對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
題型:判斷題
不同績效評估主體的評估中,上級評估的優(yōu)點是評估結(jié)果與獎懲等相結(jié)合,上級可以有機會與下級更好地溝通,了解下級的需求和想法。
題型:判斷題
目標與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi),自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務(wù)目標。
題型:判斷題
在招聘時傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
題型:判斷題
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價,包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
題型:判斷題
績效面談一般會占用較長時間,因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
題型:判斷題
培訓課程在培訓活動中處于核心地位,無論培訓師的資格和身份如何,無論受訓者的年齡和范圍如何,培訓活動總是憑借著特定的培訓內(nèi)容而進行。
題型:判斷題
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計,企業(yè)建立自身的薪酬體系,使每一個崗位的工資都對應(yīng)于其相對價值,因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
題型:判斷題
績效指標中的硬指標主要是指通過財務(wù)數(shù)據(jù)進行量化的指標。
題型:判斷題
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標。
題型:判斷題