A、胎兒各個發(fā)育階段的營養(yǎng)
B、孕婦、乳母的營養(yǎng)需要
C、心理因素對營養(yǎng)狀況的影響
D、嬰兒營養(yǎng)構(gòu)成
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A、短期目標(biāo)
B、整體目標(biāo)
C、規(guī)范化目標(biāo)
D、分化目標(biāo)
A、圖表或記錄表
B、圖畫或?qū)嵨?br />
C、文字?jǐn)⑹?br />
D、數(shù)字或坐標(biāo)
A、活動中所用的玩具、教具和道具
B、嬰兒一天的生活起居
C、教室采用每個游戲的原因
D、教師設(shè)定游戲目標(biāo)的依據(jù)
A、就嬰兒的變化情況與家長進(jìn)行交流
B、將嬰兒的變化情況及時記錄在記錄表上
C、對嬰兒的反應(yīng)提供及時的表揚(yáng)
D、用身體、語言、視覺為嬰兒提供幫助
A、嬰兒的個別需要
B、家庭的特殊需要
C、全部嬰兒的總體需要
D、特殊家庭和特殊嬰兒的需要
最新試題
下列行為會破壞嬰幼兒專注力的是()
為了避免嬰幼兒把玩具到處亂放,正確的做法是()
嬰幼兒的社會性行為呈現(xiàn)年齡特點(diǎn),()時以笑、停止啼哭或者眼神和發(fā)聲等表示認(rèn)識父母。
與幼兒玩指認(rèn)游戲,注意事項(xiàng)不包括()
嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律,不包括()
嬰幼兒()動作發(fā)展,有助于增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。
進(jìn)行嬰幼兒行走訓(xùn)練游戲時,做法不妥的是()
為嬰幼兒念兒歌與童謠,正確做法是()
攀登運(yùn)動可以訓(xùn)練嬰兒手腳和協(xié)調(diào)自己身體的能力,以及前庭平衡系統(tǒng),培養(yǎng)嬰兒的勇氣和膽量。
進(jìn)行嬰兒站立訓(xùn)練游戲時,做法不妥的是()