課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）

單元主題活動順利開展的前提和基礎是（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎是（）。

高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。