A、已知計(jì)劃完成百分比和實(shí)際產(chǎn)值,求平均計(jì)劃完成百分比
B、已知計(jì)劃完成百分比和計(jì)劃產(chǎn)值,求平均計(jì)劃完成百分比
C、已知各企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和各企業(yè)產(chǎn)值,求平均勞動(dòng)生產(chǎn)率
D、已知生產(chǎn)同一產(chǎn)品的各企業(yè)產(chǎn)品單位成本和總成本,求平均單位成本
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A、24
B、23
C、22
D、21
A、眾數(shù)不存在
B、眾數(shù)等于均值
C、眾數(shù)等于中位數(shù)
D、眾數(shù)等于最大的數(shù)據(jù)值
A、各組標(biāo)志值的大小
B、各組的次數(shù)多少
C、各組次數(shù)在總體單位總量中的比重
D、總體單位總量
A、上升
B、下降
C、不變
D、可能上升,也可能下降
A、眾數(shù)
B、異眾比率
C、標(biāo)準(zhǔn)差
D、均值
最新試題
反映高校專任教師中具有博士學(xué)位者比重的標(biāo)志屬于()
動(dòng)差法峰度系數(shù)關(guān)于尖頂還是平頂?shù)呐袛嘀凳牵ǎ?/p>
在數(shù)據(jù)收集的試驗(yàn)方式中,若將一組元素編排成行與列相等且每個(gè)元素在各行各列都出現(xiàn)一次且只出現(xiàn)一次的方格,然后對(duì)三個(gè)因素中的一個(gè)因素的不同狀態(tài)進(jìn)行研究,這種設(shè)計(jì)稱為()
要想了解高校學(xué)生的體能狀況,最合適的數(shù)據(jù)收集方式是()
實(shí)踐中最常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集方式是()
在某一高校食堂門(mén)口向部分過(guò)往的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,屬于()
根據(jù)動(dòng)差的定義,方差屬于()
人口普查中可能存在的誤差是()
某公司為了全面反映所屬各企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品平均成本的總變動(dòng)情況,需要進(jìn)行()因素分析。
簡(jiǎn)單綜合指數(shù)的缺陷是()