A、整體化教學(xué)計劃
B、具體化教學(xué)計劃
C、綜合性個別化教學(xué)計劃
D、分化型教學(xué)計劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、漠視
B、批評
C、表揚
D、一視同仁
A、大目標(biāo)和小目標(biāo)
B、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)
C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)
D、高目標(biāo)和低目標(biāo)
A、嬰兒的兒大行為領(lǐng)域的實際能力,已掌握的技能,感興趣的問題
B、育嬰師的直覺
C、嬰兒的生活習(xí)慣
D、嬰兒的表達(dá)方式
A、嬰兒的身心特點
B、季節(jié)和設(shè)備條件
C、成人的喜好
D、嬰兒的健康水平
A、人的大運動的發(fā)展
B、人腦的發(fā)展
C、個體發(fā)展的關(guān)鍵期
D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
最新試題
6個月的嬰兒的精細(xì)運動表現(xiàn)為()。
在涂畫之前要教嬰幼兒握住油畫棒,用()點畫。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。
被動操舉腿運動嬰兒雙腿上舉時,()。
()在嬰兒認(rèn)知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
15個月的嬰兒的大運動表現(xiàn)為()。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
哭代表()的情緒。
做手指操時,注意動作要慢并與兒歌()。