A、最高點
B、常用點
C、平均點
D、平均值
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A、包括測評項目、測評方法、達標、注意事項4項
B、包括測評方法、達標、注意事項3項
C、包括測評項目、測評方法、達標3項
D、包括測評要求、測評項目、測評方法、達標4項
A、大動作、精細動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為
B、大動作、繪畫能力、認知能力、言語、美感與社會行為
C、大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為
D、大動作、精細動作、認知能力、言語、環(huán)境的適應與自理能力
A、大動作、精細動作、情緒和獨自游戲
B、大動作、精細動作、認知、語言、社會行為培養(yǎng)
C、認知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能力
D、認知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲
A、有針對性地教學
B、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件,有利于嬰兒的社會性發(fā)展
C、各方面的教育綜合組織為一體
D、教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領域
A、可以為嬰兒間互相模仿和交流提供條件
B、3人以上為小組,7人以上為團體的教學方法
C、有利于嬰兒的社會性發(fā)展
D、教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個別領域
最新試題
選擇適合嬰幼兒的歌曲,歌曲要(),節(jié)奏簡單易唱,音域在6度之內。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。
下列不是嬰幼兒藝術游戲活動的特點是()。
學習兒歌《月亮》《太陽》,使得激發(fā)他們()的興趣。
做手指操時,注意動作要慢并與兒歌()。
嬰幼兒手的動作發(fā)展比腳的動作要()。
動作發(fā)展有助于嬰幼兒()。
育嬰員引導嬰幼兒做糖球時要()。
()在嬰兒認知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
在原始情緒反應基礎上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。