A.指導(dǎo)
B.解釋
C.自我開放
D.影響性摘要
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A.情境轉(zhuǎn)移法
B.理智控制法
C.評(píng)價(jià)推遲法
D.目標(biāo)升華法
A.趨一趨沖突
B.避一避沖突
C.趨一避沖突
D.不趨避沖突
A.給孩子表達(dá)自己情感的權(quán)利
B.鼓勵(lì)兒童與同伴進(jìn)行交往
C.鼓勵(lì)兒童參與能增進(jìn)自信心的活動(dòng)
D.對(duì)兒童的行為給予贊賞
A.自我意識(shí)良好
B.社會(huì)功能良好
C.人際關(guān)系良好
D.積極勞動(dòng)實(shí)踐
A.化學(xué)刺激
B.物理刺激
C.想象中的厭惡刺激
D.以上都正確
最新試題
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康?
簡(jiǎn)述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。
當(dāng)個(gè)體知覺對(duì)自己的虛假層以后,漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟,這樣的覺察往往是相當(dāng)嚇人的經(jīng)驗(yàn),屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的()
大約在出生后6-8個(gè)月間,嬰兒的依戀關(guān)系就已經(jīng)正式形成了。
弗洛伊德將個(gè)體的發(fā)展劃分為五個(gè)階段,陰莖期為()
根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想,基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第()個(gè)發(fā)展階段。
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
鮑爾比的依戀理論,本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。
阿德勒認(rèn)為人類行為的動(dòng)力并不是源于性,而是為了()
心理輔導(dǎo)前應(yīng)怎樣營造環(huán)境?