簡述德國的學(xué)位制度。

2009年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）

比較教育在認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象過程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面？

諾亞和埃克斯坦在其合著的《比較教育科學(xué)的探索》一書中提出比較教育的研究程序包括哪幾個(gè)步驟？

20世紀(jì)70年代以來，被稱為“發(fā)展一互動(dòng)”教育方案的是（）

?日本教育的主要特征包括（）

1968年法國國民議會(huì)通過的《高等教育改革指導(dǎo)法案》的主要內(nèi)容有哪些？

簡述法國《初等教育方向指導(dǎo)法》的目的和主要內(nèi)容？

簡述德國師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。

美國幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，其開發(fā)者為（）