體育教育思想的形成階段有（）

多元化認同不僅表現在國際奧委會委員代表性更加廣泛、奧運會舉辦地和奧運會獎牌的分布漸趨平衡等方面，更體現在對弱勢群體體育和落后地區(qū)體育的扶助上包括（）

（）是古羅馬世界的標志，在古羅馬社會生活中占有重要的地位。

我國國民體育政策的制定與我國的政治路線密切相關，受不同時期國家政治氛圍的影響國民體育政策蘊含了鮮明的時代特點。按階段可分為（）

民族體育是體育文化的寶貴財富，既是體育文化的重要組成部分也是體育文化多樣性的具體表現。

在現代體育的國際傳播進程中，奧林匹克運動的全球化為體育全球化的核心和主體在國際奧委會和世界單項運動組織的領導下形成了一個以奧運會為最高層次、以各運動項目的國際和洲際（）為中心的國際體育賽事體系。

下列體育運動項目屬于波斯社會流行的體育運動有（）

“多元共存，和而不同”是全球多元文化交流中的基本價值取向。

在阿拉伯國家，阿拉伯男人必須隨時準備從軍打仗，因此，他們除了在“昆它布”學習《古蘭經》外，還必須跟隨父兄學習騎馬、打獵、射箭、（）等技術，并按照軍人和戰(zhàn)士的標準鍛煉身體。

人類體質發(fā)展的最后一個階段是晚期智人又稱（），包括現代人類。