配伍題要求強(qiáng)迫洗手的病人主動(dòng)延長(zhǎng)洗手的時(shí)間，反復(fù)訓(xùn)練使其厭煩()|對(duì)一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)不禮貌言行的小孩在其出現(xiàn)不禮貌言行時(shí)不予理睬，而當(dāng)他舉止文明時(shí)給予關(guān)心和獎(jiǎng)勵(lì)()|讓露陰癖病人幻想在異性面前暴露生殖器產(chǎn)生性興奮的同時(shí)想象既往被人抓獲、指責(zé)的情景()|在取得病人的同意下，讓一個(gè)怕臟的病人完全暴露在骯臟的環(huán)境中，無(wú)論病人多么難過(guò)仍要求其堅(jiān)持不離開(kāi)，反復(fù)訓(xùn)練以消除病人對(duì)臟的恐懼()

A．消極訓(xùn)練法
B．厭惡療法
C．精神分析治療
D．滿灌療法
E．陽(yáng)性強(qiáng)化法


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1.配伍題要求患者故意保持或“加重”癥狀行為的治療技術(shù)()
著重處理面對(duì)問(wèn)題處境時(shí)的缺陷的技術(shù)()
著重處理沒(méi)有應(yīng)激處境時(shí)個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程缺陷的技術(shù)()

A．應(yīng)付技巧(coping skills)訓(xùn)練
B．解決問(wèn)題(problem-solving)訓(xùn)練
C．角色互換(role-exchanging)練習(xí)
D．自信性訓(xùn)練(assertiveness training)
E．悖論干預(yù)(paradoxical intervention)與癥狀處方(symptom-prescription)

5.問(wèn)答題何謂闡釋技術(shù)