現代生活中，教育被視為是貫穿一個人終身的活動，在此意義上，教育可以按以下（）進行區(qū)分。

如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關，也會引起內生性問題。

平均消費傾向是指當期居民可支配收入用于消費的比例。（）

經濟產業(yè)構成，分別用（）在總人口中各自占有的比重表示。

居民受教育情況主要從（）等方面進行評價。

財政收入主要是以（）形式征收各項稅收，但同時也會以有償形式籌集收入。

置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）

描述國民教育水平和國民素質的基本指標是（）。

“性別”與“教育獲得”可以互為調節(jié)變量。

用最小二乘法估計線性回歸方程，對數據沒有要求。