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A.評(píng)判性思維是一種積極的、有組織的認(rèn)知過(guò)程，用以審視自己及他人的思維
B.護(hù)理學(xué)科的評(píng)判性思維是關(guān)于護(hù)理問(wèn)題不同解決方法的思考及反思過(guò)程，側(cè)重于決定相關(guān)信息的可信度及采取何種措施
C.評(píng)判性思維是一種有目的、自我調(diào)整的判斷過(guò)程，這種判斷建立在對(duì)特定情景運(yùn)用一定標(biāo)準(zhǔn)，采用循證、科學(xué)方法進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、推理、解釋和說(shuō)明的基礎(chǔ)之上
D.護(hù)理中的評(píng)判性思維是一種有目的和指向目標(biāo)的思維能力，這種能力以科學(xué)的原理和方法作為基礎(chǔ)，依據(jù)實(shí)際情況做出判斷
A.評(píng)判性思維是一種積極的、有組織的認(rèn)知過(guò)程，用以審視自己及他人的思維
B.護(hù)理學(xué)科的評(píng)判性思維是關(guān)于護(hù)理問(wèn)題不同解決方法的思考及反思過(guò)程，側(cè)重于決定相關(guān)信息的可信度及采取何種措施
C.評(píng)判性思維是一種有目的、自我調(diào)整的判斷過(guò)程，這種判斷建立在對(duì)特定情景運(yùn)用一定標(biāo)準(zhǔn)，采用循證、科學(xué)方法進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、推理、解釋和說(shuō)明的基礎(chǔ)之上
D.護(hù)理中的評(píng)判性思維是一種有目的和指向目標(biāo)的思維能力，這種能力以科學(xué)的原理和方法作為基礎(chǔ)，依據(jù)實(shí)際情況做出判斷
最新試題
患者張某，左側(cè)下肢閉合性骨折，護(hù)士在早期為其進(jìn)行冰袋冰敷以促進(jìn)腫脹的消退。冰敷期間護(hù)士發(fā)現(xiàn)病人左腳趾皮膚青紫，迅速采取有效防護(hù)措施，其目的是警惕（）
泌尿科護(hù)士小張?jiān)跒槟巢∪肆糁脤?dǎo)尿時(shí)，由于操作不慎致病人尿道黏膜損傷，小張給病人造成的損傷屬于（）
護(hù)士小辛，37歲，手術(shù)室工作10余年，由于其長(zhǎng)期站立工作，小辛護(hù)士最易引起的損傷是（）
小張，是某醫(yī)院傳染科剛剛?cè)肼毜淖o(hù)士，醫(yī)院在入職培訓(xùn)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)化職業(yè)防護(hù)，并強(qiáng)調(diào)引起血液性傳播疾病的常見(jiàn)因素是（）
患者王某，以胸前區(qū)疼痛2小時(shí)入院，經(jīng)診斷為心肌梗死，按疾病預(yù)防體系，此時(shí)要為王某采取哪級(jí)預(yù)防措施（）
護(hù)士小馬，在醫(yī)院消化科工作10余年，近幾年來(lái)主要上治療班，經(jīng)常使用化學(xué)消毒劑進(jìn)行治療臺(tái)及治療室的消毒，其防護(hù)措施不正確的是（）
某日社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站聯(lián)合社區(qū)居委會(huì)和消防大隊(duì)就如何預(yù)防火災(zāi)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何進(jìn)行自我防護(hù)進(jìn)行了講座并現(xiàn)場(chǎng)示教CPR（心肺復(fù)蘇），這項(xiàng)活動(dòng)體現(xiàn)了（）
患者張某，女，74歲，白內(nèi)障手術(shù)后康復(fù)期，為幫助病人調(diào)整生活方式，護(hù)士首先應(yīng)（）
小周是病房的責(zé)任護(hù)士，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，輔助護(hù)士小張佩服不已，兩人工作配合協(xié)調(diào)默契，特別是在連續(xù)搶救危重病人時(shí)，小周表現(xiàn)出準(zhǔn)確的判斷和獨(dú)立決策能力。但最近小周向護(hù)士長(zhǎng)提出不做責(zé)任護(hù)士了，令小張十分費(fèi)解。護(hù)士長(zhǎng)分析可能的原因是（）
李女士按時(shí)到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心給自己學(xué)齡前的孩子注射疫苗，這種預(yù)防接種的行為屬于促進(jìn)健康行為中的（）