A.發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位
B.廣開就業(yè)渠道
C.繼續(xù)控制人口增長(zhǎng)
D.建立待業(yè)、失業(yè)保險(xiǎn)制
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A.社會(huì)因素的影響
B.經(jīng)濟(jì)因素的影響
C.人口的過度發(fā)展和季節(jié)變動(dòng)
D.科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與技術(shù)調(diào)整
A.與我國(guó)的政治和政策有直接關(guān)系
B.人口慣性
C.文化及社會(huì)因素的影響
A.規(guī)章
B.法律
C.條例
A.概念系統(tǒng)
B.規(guī)則系統(tǒng)
C.組織系統(tǒng)
D.設(shè)備系統(tǒng)
A.功能論
B.需要論
C.天才論
最新試題
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是（）
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。
社會(huì)制度是一個(gè)系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
最早運(yùn)用社會(huì)沖突理論來研究社區(qū)的是美國(guó)學(xué)者（）。
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對(duì)象、內(nèi)容、形式、師資條件和運(yùn)作機(jī)制等方面有所不同。
社會(huì)組織是一種業(yè)緣組合，其成員是為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，通過分工合作組合在一起的。
韋伯企圖用階層的概念取代階級(jí)的概念，因?yàn)槎呤菦]有根本差別的。
現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩大特征是：各門科學(xué)互相滲透性的增長(zhǎng)和（）不斷擴(kuò)大。
2000年北京市委托北京勺海市場(chǎng)調(diào)查有限公司所作的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示：科學(xué)家是最受尊敬的人，其次是軍人和中小學(xué)教師，但在人們對(duì)職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為（）。