A.[x]-[h]
B.[t]-[d]
C.[c]-[ch]
D.[ts’]-[ts]
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A.i和y的區(qū)別是舌位前后不同
B.u和o的區(qū)別是舌位高低不同
C.a和 的區(qū)別是舌位前后不同
D.i和a的區(qū)別是舌位高低不同
A.[g]-[m]
B.[b]-[p]
C.[s]-[z]
D.[t]-[k]
A.ê-[e]
B.j-[y]
C.h-[x]
D.b-[b]
A.元音發(fā)音時(shí)間短暫,輔音發(fā)音時(shí)間較長(zhǎng)
B.輔音發(fā)音響亮,元音發(fā)音不響亮
C.發(fā)輔音氣流受阻,發(fā)元音氣流不受阻
D.發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個(gè)部位均衡緊張
A.聲帶在發(fā)音中的作用是次要的
B.舌頭的活動(dòng),起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用
C.口腔中最為靈活的部位是上腭
D.聲帶、舌頭等是被動(dòng)發(fā)音器官
最新試題
屬于主謂詞組的是()
“兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu),歧義的原因是()
屬于單純字符的是()
劃分詞類(lèi)時(shí),根據(jù)詞的聚合位置來(lái)確定詞類(lèi),這屬于()
基于大腦存在語(yǔ)言遺傳機(jī)制的假設(shè),我們可以認(rèn)為語(yǔ)言獲得是一種()。
以“條件反射”理論和“刺激反應(yīng)”理論為基礎(chǔ)解釋語(yǔ)言獲得的演說(shuō)叫做()。
屬于述補(bǔ)式復(fù)合詞的是()
簡(jiǎn)述語(yǔ)言學(xué)在信息處理中的應(yīng)用前景。
舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的任意性。
在語(yǔ)言中具有區(qū)別意義作用的有()