A.提高認識水平
B.豐富感情世界
C.發(fā)展意能力
D.促進道德形成
E.激發(fā)創(chuàng)造潛能
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A.專家比新手更能有效地組織信息
B.專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快
C.專家善于應用直接推理的方式解決問題
D.專家花更多的時間來進行問題的表征,且在更深的層面上表征問題
E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力
A.學習策略是有關學習過程和學習方法的
B.學習策略決定學習結(jié)果
C.學習策略是學習者為完成一定的學習任務而積極主動使用的
D.學習策略是有效學習所必需的
A.動作對象的物質(zhì)性
B.動作對象的觀念性
C.動作進行的內(nèi)隱性
D.動作結(jié)構(gòu)的簡縮性
A.格式塔的學習觀
B.桑代克的試誤觀
C.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射說
D.斯金納的操作條件反射說
A.效應
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
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大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點?()
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群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應該屬于()