判斷題班級的社會學(xué)分析迄今主要有兩種角度，一種是帕森斯為代表的"群體"角度，另一種是以沃勒為代表的"系統(tǒng)"角度。
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2.單項選擇題最早談及課堂教學(xué)空間構(gòu)成的教育社會學(xué)家是（）。
A.卡塞爾
B.杜威
C.沃勒
D.蘇格拉底
3.單項選擇題（）是指個體在承擔(dān)某種職業(yè)角色后為了更好地扮演角色而進(jìn)行的社會化。
A.再社會化
B.職業(yè)社會化
C.繼續(xù)職業(yè)社會化
D.繼續(xù)社會化
4.多項選擇題作為分析教師社會地位的三條主要標(biāo)準(zhǔn)是（）
A.聲望
B.財富
C.成果
D.權(quán)威
5.多項選擇題教育權(quán)是指由各國法律所普遍規(guī)定、確認(rèn)和維護(hù)的教育權(quán)利和依法行使的國家權(quán)力，現(xiàn)代社會的法定教育權(quán)包括（）
A.國家教育權(quán)
B.家庭教育權(quán)
C.學(xué)校教育權(quán)
D.社會教育權(quán)
最新試題
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型：判斷題
沖突論認(rèn)為，社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型：判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型：判斷題
社會學(xué)和教育社會學(xué)這兩個學(xué)科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型：判斷題
在加拿大和美國，女教師的教學(xué)壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
互動主義現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為，知識、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現(xiàn)實”，都是社會性建構(gòu)的結(jié)果。
題型：判斷題
美國教育社會學(xué)者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。
題型：判斷題
教育對于經(jīng)濟(jì)增長既有直接貢獻(xiàn)，又有間接貢獻(xiàn)。
題型：判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學(xué)生放棄的收入。
題型：判斷題