A.語文課程評價的根本目的是了解學生語文學習的基本狀況
B.語文課程評價的主體有：教師、學生、家長、社區(qū)、專業(yè)人員等
C.語文課程評價形式有：定性評價與定量評價，形成性評價與終結(jié)性評價
D.語文課程設計要注重可行性和有效性，防止片面追求形式

A.應努力建設開放而有活力的語文課程，盡可能滿足不同學校、不同學生的需要
B.語文課程的建設應繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟
C.應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用
D.應確立適應時代需要的語文課程目標，開發(fā)課程資源，形成穩(wěn)定而不變的實施機制

A.吳趼人——《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》
B.關(guān)漢卿——《竇娥冤》
C.李寶嘉——《官場現(xiàn)形記》
D.劉鶚——《老殘游記》

A.當今世界科技突飛猛進，我們更需要勇于開拓，不斷進取，如果故步自封，就會落后甚至被時代潮流所淘汰
B.碳排放過量會給生態(tài)環(huán)境帶來嚴重傷害，如果不加以遏制必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待
C.舊的夢想總是被新的夢想取代，很少有人能自始至終地記住自己做過的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想
D.國產(chǎn)電影中使用方言，雖然符合電影的真實再現(xiàn)原則，但就怕有些演員蹩腳的方言不能添彩，反而弄巧成拙

A.反映民生疾苦的作品多
B.抒發(fā)豪情壯志的作品多
C.描寫山水美景的作品多
D.抒寫個人憂憤的作品多