根據(jù)所學(xué)邏輯學(xué)知識(shí)，分析下列論述是否違反邏輯規(guī)律？為什么？
（1）有一個(gè)被告，在刑訊逼供的情況下，供認(rèn)自己殺了人，并稱是用他家的菜刀殺的。于是，審判員就作了殺人罪的判決。這個(gè)審判員首先用被告的口供，證明被告家中的那把菜刀是殺人兇器，然后有用這把菜刀是被告殺人的兇器，證明被告是殺人兇手。
（2）對于“所有s都是p”和“有的s不是p”這樣兩個(gè)命題，甲同時(shí)斷定它們都真，乙同時(shí)斷定它們都假，丙既不斷定前者真，也不斷定后者真。

根據(jù)所學(xué)邏輯學(xué)知識(shí)，分析下列論述是否違反邏輯規(guī)律？為什么？
（1）某領(lǐng)導(dǎo)聽說以后公開審判，還得有人為被告辯護(hù)，這位領(lǐng)導(dǎo)說："什么，被告不是罪犯嘛！怎么還要為他辯護(hù)？我們要嚴(yán)厲打擊犯罪分子，怎么還要袒護(hù)他呢？" 
（2）小劉在此案中是否需要回避？我的意見是；回避吧，會(huì)影響辦案順利進(jìn)行；不回避吧，因?yàn)樗麄冇行┯H戚關(guān)系怕別人懷疑，這兩種做法都不可取。
（3）如果構(gòu)成犯罪，就要觸犯刑法；王某的行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪，但是沒有觸犯刑法。

指出下列負(fù)命題的等值命題。
①并非所有的犯罪都是故意犯罪。
②并非只有上大學(xué)，才能大有作為。

運(yùn)用對當(dāng)關(guān)系或揭示隱含命題的邏輯方法，從“所有正當(dāng)防衛(wèi)都不是違法行為”能否推出以下結(jié)論？為什么？
①“并非有的正當(dāng)防衛(wèi)是違法行為。”
②“違法行為是非正當(dāng)防衛(wèi)。”
③“有的非違法行為不是正當(dāng)防衛(wèi)。”