病例資料：一位腦外傷術(shù)后1個(gè)月的患者，從腦外科轉(zhuǎn)入康復(fù)科，治療師在治療室對(duì)其進(jìn)行初次評(píng)價(jià)時(shí)發(fā)現(xiàn)：坐位平衡為2級(jí)，坐位下讓患者做伸手取物動(dòng)作時(shí)患者左顧右盼，給予語(yǔ)言提示后可完成動(dòng)作，進(jìn)食需比常人花費(fèi)2倍的時(shí)間。
這位患者可能存在何種認(rèn)知障礙？（）
A.連續(xù)注意障礙
B.記憶障礙
C.理解障礙
D.選擇性注意障礙
E.執(zhí)行能力障礙
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A.記憶力障礙
B.理解障礙
C.定向力障礙
D.言語(yǔ)失用
E.注意力障礙
患者男性，56歲，因左側(cè)腦出血入院，病情平穩(wěn)后轉(zhuǎn)入康復(fù)科。作業(yè)治療師給予認(rèn)知功能評(píng)測(cè)：
治療師：“我會(huì)先說(shuō)一組數(shù)字，說(shuō)完后請(qǐng)跟我說(shuō)，285164”
患者：258144
治療師：“下面請(qǐng)您跟我說(shuō)四個(gè)詞，蘿卜、鋼琴、燕子、綠色”
患者：燕子、綠色（患者經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)僅能說(shuō)出這2個(gè)詞）。
請(qǐng)問(wèn)這位患者可能存在哪種認(rèn)知障礙？（）
A.口顏面失用
B.注意力障礙
C.推理能力障礙
D.定向力障礙
E.理解障礙
A.功能獨(dú)立性評(píng)定
B.系列動(dòng)作測(cè)試
C.Barthel指數(shù)
D.行為注意障礙評(píng)測(cè)（BIT）
E.日常生活行為觀察
A.物體失認(rèn)
B.手指失認(rèn)
C.顏色失認(rèn)
D.同時(shí)失認(rèn)
E.面容失認(rèn)
A.注意力障礙
B.記憶力障礙
C.物體恒常性識(shí)別障礙
D.執(zhí)行功能障礙
E.意念性失用
最新試題
對(duì)于輪椅使用者，門的寬度至少應(yīng)達(dá)到多少厘米？（）
在日常生活活動(dòng)能力評(píng)估中，常用的直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)是（）
園藝活動(dòng)作為治療性作業(yè)活動(dòng)，主要對(duì)患者的（）有幫助。
日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練計(jì)劃的制定應(yīng)依據(jù)（）
對(duì)于手部靈活性欠佳的患者，可選擇的治療性作業(yè)活動(dòng)是（）
在評(píng)估日常生活活動(dòng)能力時(shí)，若患者需要部分幫助才能完成活動(dòng)，其功能水平可評(píng)為（）
輔助技術(shù)的主要目的是（）
對(duì)于平衡能力差影響日常生活活動(dòng)的患者，可進(jìn)行的訓(xùn)練是（）
治療性作業(yè)活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，治療師應(yīng)注意（）
日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的主要對(duì)象是（）