請你分析一下這位老師評價的成功之處。

該案例有沒有體現(xiàn)新精神或新的教育理念，如果有，體現(xiàn)在哪里；如果沒有，要怎樣做才能體現(xiàn)。

結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習。

建立（）的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立（）。發(fā)揮評價的（）功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

在教學(xué)中如何處理“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系。

透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈?，F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題？

您認為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？

美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。

新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計思想？

請你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評析。