1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。

需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。