判斷題教學系統(tǒng)的目標應(yīng)根據(jù)更大的教育系統(tǒng)的環(huán)境要求來確定。

最新試題

班級教學之所以能夠成為一種占主導(dǎo)地位的教學組織形式,其中原因之一是:一名教師同時教多名學生,擴大了單個教師的教育能量,有助于提高教學效率。

題型:判斷題

刺激——反應(yīng)——強化的學習步驟,跟根據(jù)認知學習理論產(chǎn)生的。

題型:判斷題

超文本是用超鏈接的方法,將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本,縮寫是HyperText。

題型:判斷題

布魯姆的教學目標分類中,認知領(lǐng)域的教學目標,按照從簡單到復(fù)雜的順序分為六個層:知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。

題型:判斷題

梅里爾(M.D.Merrill)的部分呈現(xiàn)理論教學設(shè)計模式適用于任何學科和任何教學情境,不過,它基本上是定位于集體教學。

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我們比較常見而且比較易懂的系統(tǒng)論工具就是流程圖。

題型:判斷題

媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。

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Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示,也可以將演示文稿打印出來。

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在20世紀80年代,安德魯斯(Andrews)和古德森(Goodson)在研究了40多種教學設(shè)計模式的基礎(chǔ)上,總結(jié)出教學設(shè)計模式的14個步驟。

題型:判斷題

學習方式是指為使學生掌握課程內(nèi)容、達到教學目標而規(guī)定的學生學習活動的類型、方法、途徑的綜合。

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