A.奠基性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.決定性
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A.奠基性
B.示范性
C.決定性
D.長(zhǎng)期性
A.幼兒教師要像真正的媽媽一樣照顧幼兒
B.幼兒教師要在精神上像真正的媽媽一樣照顧幼兒
C.幼兒教師既要有媽媽的愛(ài)心,還要有教師的責(zé)任
D.在幼兒園里,幼兒教師不僅是老師,也是媽媽
A.教師工作的辛苦
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的辛苦
C.受教育者學(xué)習(xí)的被動(dòng)與無(wú)奈
D.教育者的被動(dòng)與無(wú)奈
A.教師要放手讓幼兒自主活動(dòng),自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展
B.老師要讓幼兒自己學(xué)習(xí),一點(diǎn)都不要去干預(yù)
C.老師既要傳授知識(shí),也要支持幼兒自己學(xué)習(xí)
D.老師不需要傳授知識(shí),只要放手讓幼兒自己去學(xué)習(xí)就可以了
A.小區(qū)
B.社區(qū)
C.幼兒園
D.小學(xué)
最新試題
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂(lè)、圖畫、手工屬于()。
美國(guó)著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括()。