A.預(yù)測與規(guī)劃
B.教育與培訓(xùn)
C.評(píng)估與考核
D.配制與管理
E.選拔與使用
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A.競爭激勵(lì)機(jī)制
B.新陳代謝機(jī)制
C.勤政廉政保障機(jī)制
D.民主自由機(jī)制
A.戰(zhàn)略性
B.主動(dòng)性
C.系統(tǒng)性
D.民族性
E.動(dòng)態(tài)性
A.經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)
B.政治系統(tǒng)
C.思想文化系統(tǒng)
D.科學(xué)系統(tǒng)
A.公開
B.民主
C.公平
D.擇優(yōu)
E.競爭
A.視事為中心
B.人事管理過程受政治影響較大
C.視人為集體財(cái)產(chǎn),只重?fù)碛?,不重開發(fā),使用
D.忽視人事管理的地位作用
E.管理活動(dòng)局限于給人找崗,為事找人
最新試題
提升績效的方法有哪些()
學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)是組織及其成員()知識(shí),來指導(dǎo)和改善自身的行為和思想,從而達(dá)到增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境的能力。
組織再造的執(zhí)行步驟是()
以下哪些屬于質(zhì)量管理采取的管理活動(dòng)()
建立共同愿景的步驟包括()
以下屬于危機(jī)管理不同于一般管理的內(nèi)容是()
學(xué)習(xí)型組織的行為準(zhǔn)則包括()
質(zhì)量概念分為哪些類型()
自檢階段必須從()方面分析現(xiàn)行作業(yè)流程的問題。
朱蘭提出全面質(zhì)量管理有哪些環(huán)節(jié)()