問答題心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):從三個(gè)班中將成績排名后六位的學(xué)生抽出來.組成了一個(gè)18名的班級,心理學(xué)家對這18名學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍之內(nèi)。于是要求這18名學(xué)生的任課老師對他們做到以下幾點(diǎn):第一,分析他們在學(xué)業(yè)上失敗的原因。第二。上課提問時(shí).難度適當(dāng)。第三,對回答問題正確的同學(xué)給予鼓勵(lì),回答錯(cuò)誤的同學(xué)給予肯定并耐心糾正錯(cuò)誤答案。第四,鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高他們的自信心。第五,要求教師使用各種媒體增加學(xué)生的興趣。后來。這18名同學(xué)在半年以后學(xué)習(xí)大有進(jìn)步.已經(jīng)不再是差生。教師應(yīng)該如何教育后進(jìn)生?

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2.問答題

一個(gè)中國孩子的呼聲
敬愛的聯(lián)合國秘書長加利先生:
您好!
我們雖然沒有見過面,我和媽媽卻接到過您的問候。兩年以前,我親愛的爸爸作為聯(lián)合國的一名軍事觀察員,在執(zhí)行維護(hù)和平行動(dòng)中壯烈犧牲,您給予了他高度的評價(jià),贊揚(yáng)他是“一名卓(zhuo)越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。對此。我和媽媽向您表示深深的謝意。
兩年多來,我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中。我至今都忘不了,爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說:“孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂‘藍(lán)盔(kui)’?!蔽覀兣c爸爸相約,等爸爸凱(kai)旋的那一天,我們要帶著最關(guān)的鮮花迎接他。
現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花.接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣,腕(wan)上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么,。啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是:和平!和平!和平!
我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩(shuo)士,本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn),卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的,他是為和平而倒下的,他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天,我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花,因?yàn)樗潜Pl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。
51年前,全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。但是51年后的今天.和平之神并沒有永駐(zhu)人間。
今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌(mi)漫著戰(zhàn)爭的硝(xiao)煙,罪惡的子彈還威脅(xie)著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平.勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。
敬愛的加利先生,在此,我代表我的家庭,代表所有的中國孩子,通過您向整個(gè)國際社會(huì)呼吁(yu):“救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭!”為了母親不再失去兒子,為了妻(qi)子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì),為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!
祝加利先生身體健康。
一個(gè)失去父親的孩子
1996年11月8日

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
3.問答題

一個(gè)中國孩子的呼聲
敬愛的聯(lián)合國秘書長加利先生:
您好!
我們雖然沒有見過面,我和媽媽卻接到過您的問候。兩年以前,我親愛的爸爸作為聯(lián)合國的一名軍事觀察員,在執(zhí)行維護(hù)和平行動(dòng)中壯烈犧牲,您給予了他高度的評價(jià),贊揚(yáng)他是“一名卓(zhuo)越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。對此。我和媽媽向您表示深深的謝意。
兩年多來,我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中。我至今都忘不了,爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說:“孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂‘藍(lán)盔(kui)’?!蔽覀兣c爸爸相約,等爸爸凱(kai)旋的那一天,我們要帶著最關(guān)的鮮花迎接他。
現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花.接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣,腕(wan)上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么,。啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是:和平!和平!和平!
我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩(shuo)士,本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn),卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的,他是為和平而倒下的,他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天,我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花,因?yàn)樗潜Pl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。
51年前,全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。但是51年后的今天.和平之神并沒有永駐(zhu)人間。
今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌(mi)漫著戰(zhàn)爭的硝(xiao)煙,罪惡的子彈還威脅(xie)著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平.勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。
敬愛的加利先生,在此,我代表我的家庭,代表所有的中國孩子,通過您向整個(gè)國際社會(huì)呼吁(yu):“救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭!”為了母親不再失去兒子,為了妻(qi)子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì),為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!
祝加利先生身體健康。
一個(gè)失去父親的孩子
1996年11月8日

若指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo)。
4.問答題

一個(gè)中國孩子的呼聲
敬愛的聯(lián)合國秘書長加利先生:
您好!
我們雖然沒有見過面,我和媽媽卻接到過您的問候。兩年以前,我親愛的爸爸作為聯(lián)合國的一名軍事觀察員,在執(zhí)行維護(hù)和平行動(dòng)中壯烈犧牲,您給予了他高度的評價(jià),贊揚(yáng)他是“一名卓(zhuo)越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。對此。我和媽媽向您表示深深的謝意。
兩年多來,我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中。我至今都忘不了,爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說:“孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂‘藍(lán)盔(kui)’。”我們與爸爸相約,等爸爸凱(kai)旋的那一天,我們要帶著最關(guān)的鮮花迎接他。
現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花.接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣,腕(wan)上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么,。啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是:和平!和平!和平!
我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩(shuo)士,本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn),卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的,他是為和平而倒下的,他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天,我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花,因?yàn)樗潜Pl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。
51年前,全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。但是51年后的今天.和平之神并沒有永駐(zhu)人間。
今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌(mi)漫著戰(zhàn)爭的硝(xiao)煙,罪惡的子彈還威脅(xie)著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平.勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。
敬愛的加利先生,在此,我代表我的家庭,代表所有的中國孩子,通過您向整個(gè)國際社會(huì)呼吁(yu):“救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭!”為了母親不再失去兒子,為了妻(qi)子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì),為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!
祝加利先生身體健康。
一個(gè)失去父親的孩子
1996年11月8日

試對本文進(jìn)行文本分析。

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在中世紀(jì)的西歐,大學(xué)開設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應(yīng)屬于()。

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題型:單項(xiàng)選擇題