教育技術(shù)學(xué)填空題每日一練(2020.05.19)

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1.填空題有意義的接受學(xué)習(xí)是由著名教育心理學(xué)家（）提出來(lái)的。他認(rèn)為，以聽(tīng)、看、讀為主要方式的接受學(xué)習(xí)不一定就是被動(dòng)的、機(jī)械的、記誦的。

2.填空題學(xué)習(xí)需要分析是一項(xiàng)比較復(fù)雜的任務(wù)，通常采取（）方式。

3.填空題聽(tīng)課應(yīng)從單一聽(tīng)教師的“（）”，變?yōu)橥瑫r(shí)看學(xué)生的“（）”，做到既聽(tīng)又看，聽(tīng)看結(jié)合，注重觀察。

4.填空題教師在備課中有了對(duì)教材的研讀、教法的感悟才能準(zhǔn)確地制定（）。

5.填空題“經(jīng)驗(yàn)之塔”把人們獲得知識(shí)與能力的各種經(jīng)驗(yàn)，按照它的抽象程度，分為3大類(lèi)11個(gè)層次（1969年修改為11層次）。其中3大類(lèi)為（）、（）、（）。