教學(xué)反思能力

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認(rèn)為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，是在（）發(fā)生的。

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

個(gè)人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。